Λόγια μεγάλου ανδρός!!! «ήταν ένα λάθος για το οποίο δεν ευθύνομαι εγώ, αλλά αναλαμβάνω την ευθύνη». Όχι, βέβαια, δεν είπε «αναλαμβάνω την ευθύνη και παραιτούμε», όπως πράττουν οι άριστοι, αλλά ανέκραξε σε χαμηλούς τόνους αλλά δημοσίως «Ήταν ένα διοικητικό λάθος από την αρχή έως το τέλος. Ήταν ένα λάθος για το οποίο δεν ευθύνομαι εγώ, αλλά αναλαμβάνω την ευθύνη» και καθάρισε, της υπουργού Παιδείας συνεργούσας σ’αυτό…
Η κα Κεραμέως, ήλθε η ώρα να πάρει την ποιο ρηξικέλευθη απόφαση της θητείας της στο Υπουργείο… Να καταργήσει το ΙΕΠ και αν δεν μπορεί, ας το μετατρέψει νομοθετικά σε εκπαιδευτικό ινστιτούτο ερευνών και να το καταργήσει ως κυρίαρχη Αρχή διοίκησης του εκπαιδευτικού συστήματος και κυρίως ανεξέλεγκτη τις πάσι, που είναι σήμερα…
Στην έλαττον των περιπτώσεων θα πρέπει να ζητήσει απ’ όλο το διοικητικό συμβούλιο του ΙΕΠ την παραίτησή τους,… ναι αυτή που κανένα από τα μέλη του Προέδρου Ι.Αντωνίου προεξάρχοντος, δεν τόλμησε να πράξει, -το γάρ της εξουσίας και όχι μόνον γλυκύτατον…-, κρυπτόμενοι άπαντες πίσω από το «ήταν ένα λάθος για το οποίο δεν ευθύνομαι/μαστε εγώ/εμείς…»
Θα γλυτώσει το εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και η ίδια ως ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, από τις «πατάτες» που έρχονται υπαιτιότητα και ευθύνη των στελεχών και της διοίκησης του ΙΕΠ. Εμείς ξεκινήσαμε ήδη το σκάλισμα… και όπως γνωρίζουν πολύ καλά οι αναγνώστες της στήλης… πάντοτε έρχονται στην επιφάνεια «θησαυροί» κακοδιοίκησης και όχι μόνο… Ακόμη και ο περίφημος Καλκανάκης το γνωρίζει… Εξάλλου μαζί ήταν και πριν κατά την διάρκεια της θητείας του μεγάλου άρχοντα της Διοίκησης κ. Σωτήρη Γκλαβά… τόσο στην νομή της εξουσίας,… όσο και στις αμοιβές των χρηματοδοτούμενων προγραμμάτων… Φυσικά οι αμοιβές που λάμβαναν για την συμμετοχή τους στα χρηματοδοτούμενα προγράμματα ήταν και συνεχίζουν να είναι νόμιμες…
————————
Το ΙΕΠ, όπως είναι γνωστό είναι το διάδοχο διοικητικό σχήμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που η κα Άννα Διαμαντοπούλου ίδρυσε με το Νόμος 3966 (ΦΕΚ Α΄ 118/24-05-2011) με παράλληλη κατάργηση του δευτέρου. Υποτίθεται ότι αυτός ο μοντερνισμός της κας Διαμαντοπούλου, υλοποιήθηκε ως «πεφωτισμένη» εκσυγχρονιστική πράξη, απαλλαγής του εκπαιδευτικού συστήματος από μία πολυάνθρωπη δομή αρτηριοσκληρωτικής νοοτροπίας με ένα σύγχρονο ολιγομελές και ευέλικτο επιστημονικό επιτελικό σχήμα…
Τελικά, αποδείχθηκε λάθος εξ’ αρχής, ανεξάρτητα του τι θέλησε να περάσει ή τι πέρασε τελικά επικοινωνιακά προς την εκπαιδευτική κοινότητα, και συνολικά στην κοινωνία, το κατά τα άλλα ικανότατο επικοινωνιακό τιμ της κας Διαμαντοπούλου, που αν και «κομματική» στο έπαρκο προβλήθηκε και συνεχίζει να προβάλλεται ως ανεξίκακη πολιτικός με εκσυγχρονιστικές πολιτικές….
Κι αυτό γιατί όλα όσα έπραξε η ίδια και ακολούθησαν στην συνέχεια στο ΙΕΠ και τον μικρόκοσμό του, ήταν και συνεχίζουν να είναι ένα μνημείο πολιτικά ευέλικτης διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, αντί της επιλογής των «αρίστων», ώστε αν προκύψουν οφέλη για το εκπαιδευτικό σύστημα και όχι μόνο αμοιβές για όσους συμμετέχουν στα χρηματοδοτούμενα αφειδώς από τα ΕΣΠΑ και τα Κοινωνικά Ευρωπαϊκά Ταμεία προγράμματά του….
Το χειρότερο ή αν θέλετε διαφορετική έκφραση, όλων, είναι ότι η κα Διαμαντοπούλου έδωσε στο πνευματικό τέκνο της, το ΙΕΠ, το προνόμιο του υποχρεωτικού Συμβούλου του Υπουργείου Παιδείας, αντί της ιδιότητας του βασικού ερευνητικού εκπαιδευτικού κέντρου που είχε ο προκάτοχός του, το Π.Ι., θέση που αναβαθμίσθηκε από το τραγικό Δίδυμο της Εκπαίδευσης Αρβανιτόπουλου (Υπουργός Παιδείας) – Γκλαβά (Πρόεδρος ΙΕΠ) στο περίφημο «Το ΙΕΠ Αποφασίζει και το ΥπΠαιδείας Εφαρμόζει», Αρχή που συνεχίζει έκτοτε να ισχύει..
Στα πλαίσια μάλιστα αυτής της Αρχής, το σύνολο των ευρωπαϊκών χρηματοδοτικών προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας, πέρασαν από την σχετική υπηρεσία του (κλπ ΕΣΠΑ) στην απόλυτη διαχείριση του ΙΕΠ, κάτω από την «σιδερένια» διαχειριστική πυγμή του κου Γκλαβά, σε σημείο που για να υλοποιηθούν με βάση το απόλυτο προκαθορισμένο σχέδιο της ομάδας του, να μείνουν τεράστια ποσά αδιάθετα και ουσιαστικά να «χαθούν»…
Τα ίδια Παντελάκη μου τα ίδια Παντελή μου…
Ανάμεσα σε αυτούς που θήτευσαν παρά τον κο Γκλαβά, στο ΙΕΠ ήταν και ο σημερινός Πρόεδρος του κος Ιωάννης Αντωνίου, ενώ επανήλθαν και διάφοροι «ομότιμοι» πλέον καθηγητές Πανεπιστημίου, αν και δεν υπάρχουν προς το παρόν στοιχεία για το αν αμείβονται και ποιο είναι το ύψος της αντιμισθίας που λαμβάνουν…
Ακόμη, αν και δεν είναι γνωστό ποιος ο εισηγητής ορισμού τους, συνεχίζει η πρακτική που καθιέρωσε ο προ-προηγούμενος Πρόεδρος του ΙΕΠ, συνοδοιπόρος του νυν Προέδρου στο Δ.Σ. του Ινστιτούτου για μία διετία (2013-15), αυτή του ορισμού των «αρίστων» στις διάφορες αμειβόμενες Επιτροπές Έργου και μάλιστα με απλές αποφάσεις του Διοικητικού Συμβουλίου, στα πρότυπα της λαϊκής σοφής οδηγίας «Γιάννης κερνάει… Γιάννης πίνει…». Φυσικά τίποτα δεν αλλάζει ως προς τις βασικές κατευθύνσεις που ίσχυαν διαχρονικά στο ΙΕΠ από τη ίδρυσή του για την ποιοτική σύνθεση και συγκρότησή αυτών των Επιτροπών. Αρκεί μία πρόχειρη ματιά π.χ. στην σύνθεση της αρμόδιας «Επιστημονικής ομάδας Έργου της Πράξης «Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γενικό Λύκειο – ΕΠΑΛ)» με MIS 5070818» (για να δείτε την απόφαση του Δ.Σ./ΙΕΠ ορισμού της Ομάδας Έργου κάντε κλικ εδώ).
Όχι, φυσικά η στήλη δεν θα αναφερθεί για τυχόν αμοιβές των μελών της ομάδας έργου, -δεν είναι αυτό το ζητούμενο στο παρόν σημείωμα τουλάχιστον-, αλλά στην ποιοτική σύνθεσή της, κάτι που αν μη τι άλλο δείχνει και εν πωλείς το ενδιαφέρον και την φροντίδα της ηγεσίας του ΙΕΠ του κου Ι.Αντωνίου για την παραγωγή ποιοτικού εκπαιδευτικού αποτελέσματος για το βασικό εργαλείο αξιολόγησης και βαθμολόγησης των μαθητών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Με απλά λόγια για εννέα (9) τεράστιους σε αριθμό γνωστικών αντικειμένων Τομείς Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (βλέπε πίνακα), η σύνθεση της Ομάδας Έργου για τη επιλογή και έγκριση των θεμάτων αξιολόγησης –βαθμολόγησης μαθητών της Τράπεζας Θεμάτων, περιλαμβάνει τρεις Ομότιμους (συνταξιούχους) Καθηγητές ΑΕΙ, άγνωστης ειδικότητας, τρεις φιλόλογους, ένα φυσικό, ένα μαθηματικό, ένα χημικό και μία Αγγλικής Φιλολογίας…. Τόσο καλά και σε ότι αφορά το τελικό ποιοτικό αποτέλεσμα… έεε… «ας Καεί το παλιάμπελο…».
Τελικά το πώς παράγεται αποτέλεσμα με αυτές τις εν πράγμασι «ποιοτικές ομάδες Έργου» συνοψίζεται στα όσα ο νυν Πρόεδρος του ΙΕΠ κος Αντωνίου, εξέφρασε ως εξήγηση για την «πατάτα των βίντεο της Προγεννητικής Αγωγής» που σε απόλυτη απόδοση ήταν: «Ήταν ένα διοικητικό λάθος από την αρχή έως το τέλος. Εγκρίθηκε κατά λάθος και φυσικά δεν απηχεί απόψεις κανενός από εμάς, καθώς ήταν μια αθλιότητα στο περιεχόμενό του».
Και για να δείξει και το απόλυτο διοικητικό ήθος του, ανέλαβε την ευθύνη «καρφώνοντας» όμως τον/τους δράστες της «εγκριτικής πατάτας», αποποιούμενος κατ’ αυτόν τον τρόπο την ευθύνη που είχε αναλάβει… Εύγε για τα τερτίπα του…
Και φυσικά για να μην υπάρξει ούτε υπόνοια για την ευθύνη του ίδιου και της διοίκησής του «πετάει» την μπάλα στις εξέδρες του Υπουργείου Παιδείας αναφέροντας ότι «Οι σχετικές επιτροπές – εισηγητές εξετάζουν τις προτάσεις που υποβάλλονται στο ΙΕΠ και εφόσον κάποια από αυτάές εγκριθούν, επιστρέφουν πίσω στο υπουργείο και τις αρμόδιες υπηρεσίες του για να τα ξαναδεί!!!».
Και το κερασάκι στην τούρτα της αυτοαπαλλαγής του από τις ευθύνες, ο κος Αντωνίου το τοποθέτησε στις δηλώσεις του προς την εφημερίδα «Τα Νέα». Συγκεκριμένα ο πρόεδρος του ΙΕΠ εξήγησε στην εφημερίδα ότι τα βίντεο της προγεννητικής αγωγής ήταν μια πρόταση που εγκρίθηκε από την υπεύθυνη εισηγήτρια του ΙΕΠ για να σταλούν στα σχολεία, χωρίς όμως να την έχει… δει. Το Ινστιτούτο ανέστειλε εκ των υστέρων την έγκριση του προγράμματος, αμέσως μόλις κατάλαβε το μέγεθος του λάθους (στήλη: μόλις τους κράξανε όλοι για το περιεχόμενό των βίντεο)…
Προσέξτε γιατί αυτό είναι και η ουσία των πραγμάτων στην αξιολόγηση κάθε προγράμματος στο ΙΕΠ… Έργο μίας και μοναδικής εισηγήτριας που δεν την έλεγξε κανείς… άλλος» …Μπορεί να εξηγήσει κάποιος σ’εμάς τους φτωχούς της νόησης,… ποιος είναι ο ρόλος των πολύ καλά αμειβόμενων Επιτροπών, παραεπιτροπών, ομάδων έργου και εμπειρογνωμόνων… Τουλάχιστον ας απαντήσει ο κος Αντωνίου..
Όσο για την κα Κεραμέως, ήλθε η ώρα να πάρει την ποιο ρηξικέλευθη απόφαση της θητείας της στο Υπουργείο… Να καταργήσει το ΙΕΠ και αν δεν μπορεί, ας το μετατρέψει νομοθετικά σε «συμβουλευτικό» εκπαιδευτικό ινστιτούτο ερευνών και να το καταργήσει ως κυρίαρχη Αρχή διοίκησης του εκπαιδευτικού συστήματος και κυρίως ανεξέλεγκτη τις πάσι, που είναι σήμερα…
Στην έλαττον των περιπτώσεων θα πρέπει να ζητήσει απ’ όλο το διοικητικό συμβούλιο του ΙΕΠ την παραίτησή τους,… ναι αυτή που κανένα από τα μέλη του Προέδρου Ι.Αντωνίου προεξάρχοντος, δεν τόλμησε να πράξει, -το γάρ της εξουσίας και όχι μόνον γλυκύτατον…-, κρυπτόμενοι άπαντες πίσω από το «ήταν ένα λάθος για το οποίο δεν ευθύνομαι/μαστε εγώ/εμείς…»
Θα γλυτώσει το εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και η ίδια ως ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, από τις «πατάτες» που έρχονται υπαιτιότητα και ευθύνη των στελεχών και της διοίκησης του ΙΕΠ. Εμείς ξεκινήσαμε ήδη το σκάλισμα… και όπως γνωρίζουν πολύ καλά οι αναγνώστες της στήλης… πάντοτε έρχονται στην επιφάνεια «θησαυροί» κακοδιοίκησης και όχι μόνο… Ακόμη και ο περίφημος Καλκανάκης το γνωρίζει… Εξάλλου μαζί ήταν και πριν κατά την διάρκεια της θητείας του μεγάλου άρχοντα της Διοίκησης κ. Σωτήρη Γκλαβά… τόσο στην νομή της εξουσίας,… όσο και στις αμοιβές των χρηματοδοτούμενων προγραμμάτων… Φυσικά οι αμοιβές που λάμβαναν για την συμμετοχή τους στα χρηματοδοτούμενα προγράμματα ήταν και συνεχίζουν να είναι νόμιμες…
Για του λόγου του αληθές των ποιο πάνω, παραθέτουμε δημοσίευμα της ιστοσελίδας για όσα εκ των υστέρων αποκαλύφθηκαν για τα «βίντεο» της Προγεννητικής Αγωγής και την μη ανάληψη της ευθύνης από τον Πρόεδρο του ΙΕΠ κο Αντωνίου…
——————————
ΙΕΠ & Προγεννητική Αγωγή – «Λάθος από την αρχή ως το τέλος» λέει το ΙΕΠ για τα αναχρονιστικά βίντεο
Μεγάλη αναστάτωση προκάλεσαν τα βίντεο του σωματείου «Προγεννητική Αγωγή» που είχαν πάρει έγκριση για να προβληθούν στα σχολεία.
Στα τρία βίντεο που είδαν το φως της δημοσιότητας γίνονται αναφορές σε Σωκράτη, Πλάτωνα, Άγιο Πορφύριο και στον… αρχαίο κινεζικό πολιτισμό, με τους δημιουργούς να προσπαθούν να υποστηρίξουν τη θεωρία του «αγέννητου παιδιού». Δηλαδή, τη θεωρία ότι η ζωή ενός παιδιού αρχίζει με τη σύλληψη ή και νωρίτερα και η οποία στρέφεται ευθέως κατά του δικαιώματος των γυναικών στην άμβλωση.
Μεταξύ άλλων, αστήρικτων θεωριών, στα βίντεο επισημαίνεται ότι η μητέρα μπορεί να περνά στο έμβρυο ακόμα και… σκέψεις της, καθώς και ότι οι ασθένειες που εμφανίζουν τα παιδιά ακόμα και δεκαετίες μετά τη γέννηση έχουν σχέση με την εγκυμοσύνη.
Πρόεδρος ΙΕΠ: Λάθος από την αρχή έως το τέλος
Για το ζήτημα μίλησε στην εφημερίδα «TA NEA», ο Γιάννης Αντωνίου, πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το οποίο έδωσε την έγκριση.
«Ήταν ένα διοικητικό λάθος από την αρχή έως το τέλος. Εγκρίθηκε κατά λάθος και φυσικά δεν απηχεί απόψεις κανενός από εμάς, καθώς ήταν μια αθλιότητα στο περιεχόμενό του» ανέφερε στα «ΝΕΑ» ο κ. Αντωνίου, τονίζοντας ότι «ήταν ένα λάθος για το οποίο δεν ευθύνομαι εγώ, αλλά αναλαμβάνω την ευθύνη».
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του ΙΕΠ, στο υπουργείο Παιδείας φτάνουν κάθε χρόνο εκατοντάδες προτάσεις για εκπαιδευτικά προγράμματα, εκτός του σχολικού, τα οποία και διαβιβάζονται στο ΙΕΠ για έγκριση. Ορίζονται σχετικές επιτροπές – εισηγητές και εφόσον κάποια από αυτά εγκριθούν, επιστρέφουν πίσω στο υπουργείο και τις αρμόδιες υπηρεσίες του για να τα ξαναδεί.
Τα βίντεο εγκρίθηκαν χωρίς καν να τα… δουν
Από την πλευρά του, ο ΓΓ του υπ. Παιδείας Αλέξανδρος Κόπτσης δήλωσε στα «ΝΕΑ» πως το υπουργείο Παιδείας δεν εγκρίνει κάτι στη συνέχεια. «Αφού το ΙΕΠ μάς στέλνει πρωτόκολλο έγκρισης, το υπουργείο Παιδείας, απλά τα κοινοποιεί στα σχολεία. Δεν ελέγχουμε τις αποφάσεις του. Είναι δυνατόν η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας να ελέγχει ενδεχομένως και 200 προγράμματα που στέλνονται στα σχολεία το μήνα; Εξάλλου, πολλά από αυτά είναι πολύ εξειδικευμένα…» ανέφερε χαρακτηριστικά.
Ο πρόεδρος του ΙΕΠ εξήγησε στην εφημερίδα ότι τα βίντεο της προγεννητικής αγωγής ήταν μια πρόταση που εγκρίθηκε από την υπεύθυνη εισηγήτρια του ΙΕΠ για να σταλούν στα σχολεία, χωρίς όμως να την έχει… δει. Το Ινστιτούτο ανέστειλε εκ των υστέρων την έγκριση του προγράμματος, αμέσως μόλις κατάλαβε το μέγεθος του λάθους. Στο ενδιάμεσο, τα βίντεο της προγεννητικής αγωγής είχαν φτάσει στα σχολεία και πιθανώς σε κάποια να είχαν προβληθεί.
Επίκουρος ο Αιρετικός
